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PRINCE2课程学员田仁彩

更新时间:2020-04-13

田仁彩:记忆、思路、拓广、致用--PRINCE2学习心得

 

 

详细描述

 

报名学习PRINCE2时, 自己的PMP还在学习期间。都说PMP与PRINCE2两者是有联系的,而对于我来说,除了感受到书本身的关联以外,还包括易老师与孙老师两位老师对自己的影响。学习PMP,易老师让自己养成了持续性看书的习惯,而PRINCE2呢,孙老师让我学会了将思路运用于学习中,更重要的是,因为他们的无私的分享,让自己学会了如何去看书。

 

PRINCE2的四天授课里,让自己将之前看的零散的信息连接起来。整本书,基于7大原则,7大主题,通过7个流程串联起来,就是整个本书的框架。细细阅读的过程中,总能在其中想到自己做项目的情景。而书的内容,更是环环相扣,印象特别深刻:“提出例外”这一触发因素,在“阶段控制流程”中提出,而详细了解内容,需返回“进展”主题。需用抽丝剥茧般思绪,一步一步输理并查看,最后整理出了整本书的思路,过程其中的愉悦,当然也是无以言表。

 

因为PRINCE2是基于原则的,上课期间,孙老师引导我们思考,项目是有原则,那么我们的人生的原则是什么。其实,提到这样问题,我相信,很多人跟当时的我们是一样的,会絮絮叨叨说自己一大堆做事的风格等等,却不会简洁明了地总结自己。这件事情引起自己的反思:也许,我们常常总结自己的工作经验,却容易忽略自身的其他方面,没有把总结当成一种习惯。

 

PRINCE2跟PMP的不同之处有:PMP强调的是项目经理个人能力,而PRINCE2强调的是组织,明确项目中的每一个角色和职责。一个项目中,一个优秀的项目经理固然重要,但是,任何组织的任何项目,都不应该将希望只寄托于项目经理身上,而PRINCE2为项目管理从业人员提供了详细的参考。四天的PRINCE2授课,固然让我们受益匪浅,然而了解PRINCE2的内容,就算学会项目管理了吗?答案必然是否定了。不得不承认,孙老师的授课方式非常巧妙的,前三天我们将PRINCE2内容全部串连,第四天,我们现场模拟一个项目,每个小组,拿到项目以后,就各自讨论,然后就手忙脚乱地开始执行起来,等我们总算完成以后,报告了项目竣工。孙老师提了一问题:整个项目做下来,哪个组能告诉我,你们用了多少时间,是从什么时候开始做的。这个时候,我们才意识到,完全没有时间的概念。也就是我们忽略了项目的“范围、成本、时间、质量、风险、收益”这六大绩效的控制。用孙老师的话:没有将项目的思维沁入骨髓。

 

我们如何学会运用项目化思维呢?在此,借用孙老师之前分享的一段话为表达自己的的理解:

 

【读书】古人读书三个阶段:5岁到15岁,诵读;15岁到25岁,贯通;25岁到35岁,涉猎。诵读(记忆),贯通(思路),涉猎(拓广),再补一个:致用,学以致用。总结:记忆-思路-拓广-致用。所以,学习PRINCE2如是。

 

PRINCE2对质量的定义是:质量是产品、人员、流程、服务或体系的特质,和其内在固有的或外在赋予特点的总和,显示其达到期望或满足陈述的需求、要求或规格的能力。即:质量是特质与特点的总和,是能力。项目有质量,那么我们人生的质量呢?是什么样的特质与特点的汇总呢?又具备了什么样的能力呢?


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